Which Word?

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This is another activity to use after you’ve asked a story in order to get more reps out of the target structures. It’s pretty basic, but it can not be done easily on the same day that the story is asked.

Have the students read a typed out script of the story, either projected or printed, depending on the resources that are available to you.

Then, give students a script in which all of the target structures (and all forms of the target structures) are eliminated and replaced with spaces. This is very easy to do using word processing programs by using the “Find and Replace” option: just type in each target structure once and have the program find and replace all instances with a line ______. If you plan to project this version, you probably want to number each of the spaces. If students are working with a print copy, it’s not necessary.

Then, simply tell students that all of the target structures are missing from the story, and they need to fill them in using the correct form of the structure. Here is an example from Búscalo:

Leilani tiene un novio que se llama Junior, pero un día Junior desaparece y Leilani no puede encontrarlo. Leilani busca a Junior, pero no lo encuentra. Leilani habla con su mamá y le pregunta, «Mamá, tú sabes dónde está Junior?» Su mamá responde, «No sé dónde está. Búscalo en su casa». Entonces, Leilani va a la casa de Junior y lo busca. Leilani no encuentra a Junior en su casa, pero ella encuentra a JJ. Le pregunta, «¿Por qué estás en la casa de Junior?» y JJ responde, «Porque Junior es mi novio». Leilani responde, confundida, «No…Junior es MI novio. ¿Tú sabes dónde está?». JJ no sabe dónde está Junior, y por eso ella y Leilani buscan a Junior porque están muy enojadas. Van a la casa de William. William abre la puerta de su casa y ellas le preguntan, «¿Tú sabes dónde está Junior?» Él responde, «Sí, está en el baño». Las chicas van al baño y gritan, «¡Sabemos que tú estás en el baño! ¡Abre la puerta, Junior!» Junior no abre la puerta, y las chicas tienen que abrir la puerta. Cuando abren la puerta, ¡ellas encuentran a la mamá de Leilani en el baño con Junior!» Leilani le pregunta, «Mamá, ¿por qué estás en el baño con Junior?» y su mamá responde, «Porque Junior es mi novio». Todas las muchachas atacan a Junior, y él llama a Sabrina. «¡Sabrina!», le grita, «¡Ayúdame!» «¿Quién es Sabrina», le pregunta la mamá de Leilani. «¡Probablemente ella es otra novia!» grita JJ. Las muchachas están muy enojadas. Junior se escapa por la puerta y desaparece. Las muchachas deciden que Junior es una persona muy mala. No lo buscan porque no quieren encontrarlo.

Leilani tiene un novio que se llama Junior, pero un día Junior desaparece y Leilani no puede encontrarlo. Leilani (1) ________ a Junior, pero no lo (2) ________. Leilani habla con su mamá y le pregunta, «Mamá, tú (3) ________ dónde está Junior?» Su mamá responde, «No (4) ________ dónde está. Búscalo en su casa». Entonces, Leilani va a la casa de Junior y lo (5) ________. Leilani no (6) ________ a Junior en su casa, pero ella (7) ________ a JJ. Le pregunta, «¿Por qué estás en la casa de Junior?» y JJ responde, «Porque Junior es mi novio». Leilani responde, confundida, «No…Junior es MI novio. ¿Tú (8) ________ dónde está?». JJ no (9) ________ dónde está Junior, y por eso ella y Leilani (10) ________ a Junior porque están muy enojadas. Van a la casa de William. William abre la puerta de su casa y ellas le preguntan, «¿Tú (11) ________ dónde está Junior?» Él responde, «Sí, está en el baño». Las chicas van al baño y gritan, «¡(12) ________ que tú estás en el baño! ¡Abre la puerta, Junior!» Junior no abre la puerta, y las chicas tienen que abrir la puerta. Cuando abren la puerta, ¡ellas (13) ________ a la mamá de Leilani en el baño con Junior!» Leilani le pregunta, «Mamá, ¿por qué estás en el baño con Junior?» y su mamá responde, «Porque Junior es mi novio». Todas las muchachas atacan a Junior, y él llama a Sabrina. «¡Sabrina!», le grita, «¡Ayúdame!» «¿Quién es Sabrina», le pregunta la mamá de Leilani. «¡Probablemente ella es otra novia!» grita JJ. Las muchachas están muy enojadas. Junior se escapa por la puerta y desaparece. Las muchachas deciden que Junior es una persona muy mala. No lo (14) ________ porque no quieren encontrarlo.

2 comments

  1. Do you give the students a list of the missing verbs in the infinitive form, or can they still see the original story, or do you have them work together to recall from memory?

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    1. I have the list of target structures posted on the board in the form in which they were originally presented (usually third person, but sometimes other forms–for our last story, they had ‘s/he looks for, s/he finds, you know’

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