Ladrones Story Script

Download complete lesson plans and documents here to teach a five-day unit about robbers in Spanish-speaking countries using this set of target structures.

TARGET STRUCTURES

  1. deja – leaves behind/allows
  2. la misma tienda – the same store
  3. lleva una camisa – wears a shirt

CONTEXTUALIZED SENTENCES

  1. El muchacho deja sus papels en la clase de matemáticas porque es irresponsable.
  2. Las dos amigas llevan la misma camisa los viernes.
  3. Muchas personas llevan camisas de color rojo para celebrar el Día de San Valentín.
  4. Mi mamá me deja usar la computadora por dos horas.
  5. Muchos muchachos van a la misma tienda porque es muy popular.
  6. Las mismas tiendas están en NYC y en San Francisco.

CONTEXTUALIZED QUESTIONS

  1. ¿Dejas tu tarea en casa mucho?
  2. ¿Llevas la misma camisa todos los días?
  3. ¿Cuál es tu tienda favorita?

PERSONALIZED QUESTIONS FOR CLASS DISCUSSION

  1. ¿Tus padres de dejan (usar el teléfono, usar el Internet, mirar películas R, comer en la sala, etc.)?
  2. ¿Qué dejas en tu lócker?
  3. ¿Cuál es tu tienda favorita en el centro comercial?
  4. ¿Quién lleva una camisa (azul, negra, etc.)?
  5. Describe tu camisa favorita. ¿Por qué te gusta?
  6. ¿Tienes los mismos (ojos, orejas, nariz) que tus padres/tus hermanos?
  7. ¿Tus padres/hermanos tienen los mismos iniciales?

SCRIPT

Bonnie y Clyde son criminales. ¡Son ladrones! Ellos roban muchas tiendas diferentes. Siempre llevan máscaras y camisas diferentes. Van a tiendas diferentes y siempre dejan el mismo objeto en las tiendas. ¡Dejan un pollo en la tienda después de robarlo! La policía investiga los robos pero no pueden identificar a Bonnie y Clyde.

Bonnie y Clyde deciden que necesitan más dinero. Bonnie dice, «No quiero robar tiendas pequeñas. Sólo quiero robar tiendas grandes, y la tienda más grande de Newport es Franky’s T-Shirt Emporium.

Bonnie y Clyde roban Franky’s. No llevan las mismas camisas. Llevan camisas negras, pantalones rojos y máscaras de Michael Jackson. Roban un mil de dólares y dejan un pollo. La persona que trabaja en Franky’s llama a la policía, y la policía investiga el robo pero no puede identificar a los criminales.

Después de unos días, Bonnie y Clyde roban la misma tienda. No llevan las mismas camisas. Llevan camisas azules, pantalones negras y las mismas máscaras. Roban cinco camisas. y dejan un pollo. La persona que trabaja en Franky’s llama a la policía, y la policía investiga el robo pero no puede identificar a los criminales.

Después de unos días más, Bonnie y Clyde roban la misma tienda. Llevan camisas rojas, pantalones blancos y las mismas máscaras. Ellas secuestran a una persona que trabaja allí y escriben una nota que dice, «Deja un millón de dólares en el carro rojo enfrente de Costco si tú quieres ver a (person)». Leroy encuentra la nota y deja el dinero en el carro rojo. Bonnie y Clyde no roban más tiendas porque tienen dinero suficiente. 

(Other possible endings: Costco devises a scheme to catch them, they get robbed by someone else, they have a come to Jesus and return all the money…)

ENGLISH:

Bonnie and Clyde are criminals. They rob many different stores.They always wear masks and different shirts. They go to different stores and leave a chicken in the store after robbing it. The police investigate the robberies but they can’t identify the criminals.

Bonnie and Clyde decide that they need more money. They decide to rob Franky’s, the biggest store in Newport.

Bonnie and Clyde rob Franky’s. They wear red shirts, black pants, and Michael Jackson masks. They steal $1000.00 and leave a chicken. The police investigate but can’t identify them.

A few days later, they rob the same store. They don’t wear the same shirts. They wear blue shirts, black pants, and the same masks. They steal five shirts and leave a chicken. The police investigate the robberies but they can’t identify the criminals.

After a few more days, they rob the same store. They don’t wear the same shirts. They wear white shirts, black pants, and the same masks. They kidnap someone who works there and leave a note that says, “Leave a million dollars in the red car in front of the store if you want to see the person again”. Leroy finds the note and leaves the money in the red car. Bonnie and Clyde don’t rob any more stores because they hvae enough money.

7 comments

  1. This was GENIUS!! They LOVED the drama of someone being kidnapped. I switched it to pretierit for my twos that are learning regular verbs and it was what I was finally looking for! All the “aron” : robaron, dejaron, llevaron; it was awesome for those “ellos/ellas” for regular -ar verbs!!! I am in love with this bundle. They got a lot of other verbs in preterit too, but they kept noticing the “aron” without having me having to say, “Hey look! It’s aron for third person plural!

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      • It has been AWESOME!! I did the “before” and “after” activity from your site with it. First, I had the kids write the WHOLE story on the back of it (as much as they could remember) then pick four events and draw them out of order on the front form you created. And as a hilarious twist my students were the robbers, they kidnapped another student for ransom and his MOM found the note and “la mamá grita <> So the mom left the million dollars in the car. They were in stitches. So much fun.

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